El recurso ISL Arcos, ubicado en la comarca de la Sierra de Cádiz, no solo es la puerta de entrada a uno de los enclaves paisajísticos más llamativos de la provincia gaditana, sino que también abre puertas a sueños. En este caso, hablamos de los sueños de tres chicos que conviven en nuestro recurso desde hace un año.

Burama Camara, de 17 años, nacido en Boufour (Gambia). Hijo único de una familia humilde, no tuvo posibilidad de estudiar todo lo que le hubiese gustado y, a los 11 años, comenzó a trabajar en un taller de soldadura que estaba cerca de su casa. En 2021, decidió, junto con su amigo Saikou, emigrar en busca de oportunidades.

Tras 16 meses de esfuerzo, constancia y trabajo en el recurso de SAMU en Arcos, Burama domina el español con fluidez. Estuvo realizando prácticas formativas en la empresa Arci Motor, empresa que, meses después, le ofreció su primer contrato de trabajo. Este chico de carácter noble y guasón se ha ganado el respeto y amistad de todos sus compañeros de trabajo, está muy integrado en la cultura occidental y ha trabajado duro para entrar con buen pie en esta etapa de su vida, la cual afronta con responsabilidad, compromiso e ilusión.

Otra puerta abierta al optimismo y la ilusión es la de Ousman Janneh, joven de 17 años procedente de Gunjur (Gambia). Él es otro referente a seguir en nuestro recurso. Es un chico reservado, discreto y buen compañero, pero, si en algo destaca Ousman, es en su disciplina para conseguir sus propósitos.
Durante meses, su único afán era lograr un contrato de trabajo y, para ello, estudiaba español incluso por las noches y en sus ratos libres. Tras varios meses de prácticas en una lavandería de la localidad, Lavandirect, el joven ha firmado su primer contrato de trabajo. Su discreción y disciplina le ha permitido ganarse el lugar que hoy en día ocupa en la empresa.

Por último, no es más importante lo que pronto llega, sino lo que llega para quedarse. Este es el caso de Ilyas El Bakkali, de 17 años y natural de Marruecos. Es el sexto hijo de una familia numerosa de 13 miembros y el único que decidió emprender su viaje a España en busca de una oportunidad de progreso personal y laboral.

Ilyas llegó siendo un chico respetuoso pero con cierta apatía por la vida y con baja motivación, siendo cumplidor de sus obligaciones pero sin aspiraciones. Desde el equipo de ISL Arcos nos dimos cuenta que este menor tan solo necesitaba un poco de atención, cariño y confianza en sí mismo. Todo esto unido le permitió lograr un avance importante en su aprendizaje del español y así llegó su primer convenio de prácticas formativas en la empresa de Turismo Activo de Arcos. Ilyas ha superado con éxito el curso de Socorrismo Acuático y ha firmado su primer contrato en dicha empresa como monitor de actividades acuáticas.

Desde el recurso ISL Arcos estamos orgullosos de plasmar anhelos y abrir puertas a sueños que se hacen realidad.

 

Por JOSÉ CARLOS MARTÍNEZ SERRANO / Educador social del Residencial (ARB) Motril

Alrededor de mil jóvenes marcharon el jueves 3 de noviembre en Mairena del Aljarafe a favor de la plena inclusión de las personas con diversidad funcional en la III Carrera Popular ‘Aljarafe Integra’, organizada por Fundación SAMU con la colaboración del Ayuntamiento de Mairena del Aljarafe. El alcalde de la localidad, Antonio Conde, fue el encargado de dar la salida de esta prueba, a las once de la mañana, en el Parque Central de la localidad, poniendo énfasis en la importancia de “llegar todos juntos” y “trabajar por la igualdad real todos los días de nuestra vida”.

La prueba unió el Parque Central y el Parque Periurbano Porzuna en un trayecto de dos kilómetros de distancia con el objetivo de fomentar la inclusión, a través del deporte, de las personas con algún tipo de diversidad funcional y de otros colectivos vulnerables.

La carrera contó con la participación de las asociaciones y centros educativos de Mairena y otros municipios del Aljarafe. Antes de la salida, se celebró la lectura de un manifiesto en el que se subrayó que “la práctica del deporte conlleva la mejora de las habilidades sociales y físicas, y favorece muy especialmente a las personas con algún tipo de diversidad funcional”. “Nos comprometemos a luchar para que las personas con mayor vulnerabilidad sean visibles, favoreciendo su inclusión social y permitiendo una mejora en su calidad de vida y, por tanto, una mayor felicidad”, destacó este manifiesto conjunto.

Tanto en la salida como en la llegada de la carrera se habilitaron diferentes estaciones en las que se llevaron a cabo juegos y actividades de sensibilización para los participantes, todas ellas adaptadas.

Es la tercera edición de la Carrera Popular Aljarafe Integra tras las celebradas en 2016 y 2018. El evento se ha convertido en un ejemplo de colaboración entre instituciones públicas y privadas. Además de la implicación del Ayuntamiento de Mairena, han participado empresas como Adaptasur y entidades como Fundación La Caixa, Protección Civil de Castilleja de la Cuesta o el Grado Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas (TAFAD) del IES Carmen Laffón de San José de la Rinconada, entre otras muchas.

La multinacional con sede en Almería Cosentino Industrial y Fundación SAMU han firmado un convenio de colaboración que permitirá a los menores de los centros de la fundación realizar prácticas formativas en esta empresa. Cosentino es una multinacional que produce superficies para la arquitectura y diseño (las más conocidas son Silestone y Dekton) y que está presente en los cinco continentes (distribuyen sus productos en más de 120 países).

Por primera vez en la amplia historia de Cosentino, la multinacional abre sus puertas a la formación de menores inmigrantes no acompañados, con posibilidad de contratación para estos jóvenes. Este paso supone una inmensa alegría para nuestro centro, por la enorme oportunidad que ofrece a nuestros chicos.

Uno de los menores seleccionados para estas prácticas fue Abdoulie Drammeh, que firmó su primer contrato de trabajo el 5 de septiembre en la sección de elaborados de Cosentino. Abdoulie procede de Gambia. Su vida no fue fácil, debido a la precaria situación económica de su extensa familia. El menor recuerda: “Fue mi madre la que me ayudó a venir a España. Ella tenía animales y los vendió para que pudiese pagar mi viaje aquí. Mi padre no quería que viniera porque mi hermano murió intentando llegar a Europa, ahogado entre Argelia e Italia”.

Abdoulie llegó a nuestro centro, una casa ubicada en Serón, un pueblo de Almería, hace poco más de año y medio. “Cuando llegué al centro, sólo hablaba mandinga y un poco de árabe. Mi amigo me tenía que traducir todo lo que me decían. No sabía nada de español. Tampoco sabía leer ni escribir. Casi no sabía coger un lápiz. Una de las educadoras me dio un libro que se llamaba Michu para empezar a aprender el alfabeto. Yo siempre estaba con mi libro. Los educadores venían a mi cuarto por la noche y me pedían que parase de estudiar, que mañana sería un nuevo día. Algunos chicos se reían de mí porque creían que yo era tonto, porque siempre iba con mi libro”, relata el joven.

“Aprendí español con ese libro y con las clases y la ayuda de las personas del centro. A veces me daba vergüenza porque yo siempre los buscaba en el despacho para estudiar y, cuando hacían fotos para SAMU, yo siempre salía allí, en el despacho. Tuve mucha suerte de llegar a este centro. Tomé mucha confianza en mí mismo porque aquí te tratan así para tener confianza. Yo pensaba que no podía ni aprender español, y ahora, ¡Madre mía!, ¡Mírame! Todo lo que he conseguido gracias a la ayuda en este centro, gracias a SAMU”, recuerda.

Meses después de llegar al centro, Abdoulie comenzó a realizar sus primeras prácticas formativas en una empresa de limpieza y mantenimiento de maquinaria industrial de la localidad de Baza (Granada). “A los tres meses de llegar, ya me encontraron unas prácticas formativas. Yo hablaba muy poco español. El jefe me decía que hiciese algo y, como no lo entendía, hacía otra cosa”, recuerda Abdu entre risas. “Me llevaba muy bien con mi jefe, trabajé con él en muchos pueblos. Cuando acabé las prácticas formativas, me pidió seguir, pero yo quería estudiar”.

Y ese fue el siguiente paso del menor. En septiembre de 2021 el menor fue matriculado en el IES Rosa Navarro de la localidad de Olula del Río. “En la ESO no entendía nada. Cuando los educadores me preguntaban qué prefería, si la actividad de deporte o estudiar, yo decía siempre que estudiar para la ESO”.
Un mes después, en octubre de 2021, Abdoulie fue matriculado en la Escuela de Mármol de Fines (Almería). “La educadora me dijo que ese curso era muy bueno para mí, para trabajar. Me enseñó fotos de la retroexcavadora y la dumper y como me hacía mucha ilusión conducirlas, dije que sí”.

“Me levantaba a las siete de la mañana y empezaba el curso a las nueve. Salía a las dos y, cuando llegaba al centro, comía y me duchaba. Después estudiaba y, por la tarde, iba a la escuela de adultos, los lunes y viernes, y al instituto los martes y miércoles. Yo llegaba al centro al final del día muy cansado. Mi profesora de la escuela de adultos me aconsejó que dejase una cosa porque era mucho para mí porque yo no sabía ni leer ni escribir. Quería dejar la Escuela de Mármol, pero me daba mucha vergüenza hacerlo, eso no está bien. Un día bajé al despacho y se lo dije a Tamara (trabajadora social del ISL SAMU Serón). Me dijo que no dejase nada, porque aunque no aprobase ni la Escuela de Mármol ni la ESA, eso sería mío, me serviría para aprender mucho”.

“Al final, con la ayuda de los educadores y de Miriam (mi profesora de la Escuela de Adultos de Serón) pude aprobar las asignaturas del instituto y también las de la Escuela de Mármol. En mayo de 2022 acabé en este centro formativo y Encarna (directora del ISL SAMU Serón) ya me tenía otras prácticas en Cosentino, en las que empecé en junio como jardinero”, relata Abdoulie.

Una empresa líder

Tras acabar las prácticas formativas en Cosentino, la empresa manifestó su interés por contratar al menor. A finales de agosto, Abdoulie alcanzó la mayoría de edad, por lo que abandonó el centro y se trasladó a vivir a Olula del Río. Ahora ha sido contratado en una de las mejores empresas del país y acude a la misma en el autobús que la empresa facilita a sus trabajadores.

“Mucha gente me pregunta cómo he entrado en Cosentino porque es difícil entrar en elaborados (sección de Cosentino en la que montan lavabos, cocinas y similares de Silestone). Llegan las tablas de Silestone y, fijándome en un plano, hago las medidas y mis compañeros cortan. Me gusta mucho mi trabajo y, además, todo el mundo me trata muy bien y me enseña cosas nuevas. Me han enseñado a manejar grúas para trasladar las tablas de Silestone”, señala el joven. “Empiezo a las seis de la mañana, pero yo llego antes porque el autobús llega antes de la hora de entrada. Yo entro con la tarjeta, porque es muy importante ser puntual y responsable. Allí espero tomando algo caliente antes de empezar a trabajar”.

“Mi familia está muy orgullosa de mí. Tengo mucha suerte porque hablo español, tengo muy buen trabajo, estoy estudiando y me voy a sacar el carné de conducir”, concluye el joven.

ISL SAMU SERÓN

El 13 de diciembre de 2006, se aprobó en la ciudad de Nueva York, en la sede de Naciones Unidas, la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, el tratado internacional que protege los derechos de las personas con discapacidad y a sus familias. En España, fue aprobado el 3 de diciembre de 2007 y, a partir de esa fecha, empezó a celebrarse el Día Internacional de las Personas con Discapacidad coincidiendo con la efeméride. Su principal propósito es, como queda detallado en su artículo 1, “promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad y promover el respeto de su dignidad inherente”.

Esta ley universal ha supuesto que en los últimos años se haya producido una modificación sustancial en cuanto a la atención a las personas con discapacidad. La sociedad ha ido evolucionando y trasformando su visión sobre este colectivo, gracias al esfuerzo reivindicativo de las mismas personas con discapacidad, las instituciones, organismos y movimientos asociativos que las respaldan. Este cambio en la percepción y reconocimiento de sus derechos como miembros de pleno derecho ha propiciado el nacimiento de nuevos modelos de intervención enmarcados en el seno de la inclusión social, el respeto, la igualdad de derechos, la autodeterminación, la provisión de apoyos, el acceso al mercado laboral, la dignidad y la igualdad.

Para lograr todos estos objetivos y mejorar la atención y la calidad de vida, desde los centros de atención a la discapacidad de Fundación SAMU, dependientes del área de Dependencia e Inclusión Social de SAMU, se ha ido trasformando el modelo de intervención, basado en la salud y la rehabilitación, en un modelo más social y acorde con las exigencias sociales actuales, y que aúna la inclusión social, la provisión de apoyos, el logro de resultados personales y la calidad de vida, con una planificación centrada en la persona.

Para responder a los retos y obligaciones de una atención de calidad, se parte de los actuales modelos conceptuales de la discapacidad, la calidad de vida y los apoyos individualizados, desde los que se entiende a las personas como el centro de toda planificación, tanto en la toma de decisiones y sus preferencias, como en los procesos para llevarlos a cabo. Desde esta perspectiva, nuestros centros se van transformando en lugares de convivencia, viveros de oportunidades y lugares de vida, y los profesionales de éstos, en apoyos para que puedan desarrollar su propio proyecto de vida.

La planificación centrada en la persona se ha convertido en la piedra angular de las buenas prácticas en la organización de nuestros servicios. Y el principal objetivo es asegurar que el énfasis se ponga en la persona con discapacidad, en sus habilidades y potencialidades, y en el éxito en la consecución de aquellos resultados valiosos que son significativos para ella, a través de la organización de un sistema de apoyos personalizados que facilite la consecución de los resultados seleccionados. Es una transformación en todos los niveles de funcionamiento de los servicios, ya que se dirige a, ya no la resolución de problemas, sino hacia espacios de oportunidades de desarrollo, la libertad personal, la interdependencia significativa, la dignidad, la autorrealización y la participación activa en la comunidad como miembros de pleno derecho.

Los aspectos relacionados con la salud, la seguridad y la adquisición de habilidades habían sido considerados durante décadas como objetivos prioritarios de los programas y servicios, obviando que es la persona, con su historia de vida, sus relaciones personales, su entorno, sus potencialidades y sus sueños, la que deben estar en el centro de estos programas y en la base de la organización.

Llevar adelante estas nuevas perspectivas supone y nos exige nuevas maneras de pensar, actuar e intervenir, de la mano de unos profesionales que sepan afrontar con valentía, seguridad e innovación los nuevos retos que se nos plantean. Esta visión renovada nos hace progresar hacia una sociedad inclusiva e igualitaria, donde todos los seres humanos pueden alcanzar los mismos estándares de calidad y bienestar. Y, por ende, la calidad de nuestros servicios avanza hacia la excelencia, algo que ya empieza a obtener sus frutos en la mejora de la calidad de vida de nuestras personas usuarias, con resultados visibles y que van más allá de nuestros centros, ya que repercute positivamente en toda la comunidad donde se ubican.

Nuestra sociedad necesita organizaciones responsables y comprometidas que trabajen en proporcionar las relaciones y los apoyos necesarios para que todas las personas puedan desarrollar su propio proyecto de vida y felicidad, independientemente de su procedencia, de su edad, condición social, de si tienen o no discapacidades, de si son mujeres u hombres, de si proceden de un país u otro o de la edad que tengan. Éste es el compromiso de todos los centros de atención a personas con discapacidad del área de Dependencia e Inclusión Social de Fundación SAMU, y trabajamos día a día para cumplir estos principios.

 

Por SONIA OLIVER POZO / Área de Dependencia e Inclusión Social